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143、性教育改正他们的观念(1 / 2)

究竟是什么课程能招来大量男性的不满呢?

为了起表率作用,基地高层纷纷带头参与课程的学习。

习惯于当甩手掌柜的隋叶自是没有参与过教育课程的编纂,自然也不清楚教育内容包括哪些。

没想到今天和颜倾一起上的第一堂课就是性教育相关课程。

性教育本该是青少年的必修课程,奈何华夏人总是谈性色变,对之避之不及,恨不得当它不存在,却又希望人们不停地生孩子,多子多福。

更甚至是,在男权社会中,为了达到控制女性身体的目的,还会大肆污名化它,给女性灌输性羞耻的观念,故意掩盖甚至曲解性知识的真相,让她们在这方面变得愚昧无知。

当然,这仅限于女性,对男性灌输的观念,性仿佛又是他们的战利品。

同样是青春期的发育,当女性的乳房开始发育时,她们不仅没有得到社会给予的正确的教育和引导,反而时常受到各种羞辱性的暗示。

人们那异样的目光,给他们带来的是无休止的恐慌与羞耻,让她们为了掩饰正常的发育而含胸驼背,羞于示人。

初潮到来时,她们不知道自己多了一项延续人类基因的神奇的力量,反而要像做错什么事一样为遮遮掩掩的,羞于启齿。

与之相反的,当男性的生殖器官开始发育时,他们却可以大胆地表现出来,身体的发育甚至能成为他们向女生、向同类炫耀的的资本,性可以成为他们的谈资,成为他们的...

都是表现出各自的第二性征,男性可以拿来吹嘘,女性却要因为它而羞耻。

不会有女生因为男生性器官的发育而去嘲笑他们,甚至弹他们的性器官羞辱他们,但几乎每个女孩都有过被猥琐地盯着发育中的胸部的经历。

甚至可能被同龄男生猥琐地弹开小背心的扣子,被嘲笑来例假使用卫生用品。

同样的事情,对女性群体是增加羞耻感,对男性群体却是赋予他们在性方面的统治力。

在场众人全是成年人,但大部分人对性知识却都是一知半解,仅有的认知甚至还可能是错误的,尤其是女性。

基地设立这些课程可不仅仅只是让他们来听听课而已,最终还得通过考试,考试不合格,照样得不到信用分。

在场众人都不是注意力不集中的小毛孩,为了拿到信用分,自然要认真听课,面得往后还得浪费时间重新补课。

自然也包括隋叶,哪怕她已经经历过姓生活,甚至还不止一次,但说实话,对性知识,她仍是一知半解。

讲台上的教授侃侃而谈仔细讲解,下面的人认真听课,听到某些带有颜色的内容时,更是跟着瞎起哄。

当然,起哄的无一例外都是男性,而女性则是羞耻居多。

看看这差距就知道,这堂课有多必要。

如果在场的都是懵懂无知的孩子,反而会因为接收到新知识而对此产生正确的认知,当这些事情发生时,他们自然而然地会觉得这是再正常不过的事,不会将其视作洪水猛兽或是嘲笑他人的笑柄。

但现在这些成年人,却在表现着他们的无知。

甚至于半堂课讲下来,男人们理所当然地将这里视为他们的主场,调笑、起哄,甚至是口哨声不断,和解青春期女孩的小背心、猥琐地盯着她们发育中的胸部看一样,都是那么的无知。

只可惜,很快,他们就笑不出来了。

讲台上,教授描述着PPT上的内容,给他们讲解性知识。。

“现在,人类总共有六种亚性别,但实际上,我们仍然可以将它们解读为两种性别...”

还不等教授说完,下面便有人笑着接嘴,“生孩子和不生孩子的,哈哈。”

换来众人的哄堂大笑。

教授跟着笑笑,随即便扶了扶眼睛,继续道,“也可以这么说,先说生孩子的,包括没有经过异变的女性、女Omega、男Omega。

这三种亚性别拥有人类独一无二的生育能力,他们承担着人类孕育生命繁衍后代的重任,我们称他们为生育者,就是他们,让我们人类可以一代一代地传承下去,延续我们的种族...

另外三种亚性别,包括女Alpha,男Alpha,一般男性,他们没有生育能力,但可以提供另一部分的基因,协助生育者怀孕,我们称为非生育者,他们...”

还不等教授说完,堂下的哄笑声、调笑声不再,只剩下一片寂静,随后便是恼羞成怒的反驳。

“哎,我说教授,你这么说就不对了,什么叫生育者、非生育者啊,我之前听都没听说过。”

“我们怎么就没有生育能力了,没有我们,女人怎么生孩子?没有男人提供精子,她们一个人怎么创造生命,单性繁殖吗?孩子明明是我们共同创造出来的,双方合作,一人一半,懂吗?”

“就是,还什么非生育者,精子就不是种子了?至少占一半基因好不好,我们也是传承者。”

“我们

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